Okumanın yaşı var mı?

 Okumanın yaşı yoktur. Her yaştan insan okumaktan zevk alabilir ve fayda sağlayabilir. Okumak, yeni şeyler öğrenmenin, hayal gücünü geliştirmenin, empati kurmanın ve dünyayı daha iyi anlamanın harika bir yoludur.

Okumak, özellikle yaşlandıkça önemli hale gelir. Yaşlandıkça, hafıza ve öğrenme becerileri genellikle azalır. Okumak, bu becerilerin korunmasına yardımcı olabilir ve bilişsel gerileme riskini azaltabilir.

Okumak ayrıca sosyal ve duygusal faydalar da sağlar. Okumak, insanlarla bağlantı kurmanın ve empati kurmanın harika bir yoludur. Ayrıca, okuyarak başkalarının deneyimlerini ve bakış açılarını öğrenebilir ve kendi bakış açınızı genişletebilirsiniz.

Okumak, her yaştan insan için faydalı ve keyifli bir aktivitedir. Okumayı hayatınıza dahil etmek için hiçbir zaman geç değildir.

İşte okumanın bazı faydaları:

• Yeni şeyler öğrenmeye yardımcı olur.
• Hayal gücünü geliştirir.
• Empati kurmaya yardımcı olur.
• Dünyayı daha iyi anlamanıza yardımcı olur.
• Hafıza ve öğrenme becerilerini geliştirir.
• Bilişsel gerileme riskini azaltır.
• Sosyal ve duygusal faydalar sağlar.

Okumayı hayatınıza dahil etmek için yapabileceğiniz bazı şeyler şunlardır:

• Farklı türde kitaplar okuyun.
• Okumayı keyifli bir aktivite haline getirmek için zaman ayırın.
• Okumak için uygun bir ortam oluşturun.
• Okumak için başkalarıyla birlikte olun.

Okumak, hayatınıza zenginlik ve anlam katmanın harika bir yoludur. Bugün okumaya başlamak için bir kitap alın ve keyfini çıkarın!

TÜRKÇE 4. SINIF KAZANIM VE AÇIKLAMALARI

 TÜRKÇE 4. SINIF KAZANIM VE AÇIKLAMALARI

T.4.1. DİNLEME/İZLEME

T.4.1.1. Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.

T.4.1.2. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında tahminde bulunur.

T.4.1.3. Dinlediği/izlediği metni ana hatlarıyla anlatır.

T.4.1.4. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen, bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder.

T.4.1.5. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu belirler.

T.4.1.6. Dinlediklerinin/izlediklerinin ana fikrini/ana duygusunu belirler.

T.4.1.7. Dinlediklerine/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.

T.4.1.8. Dinlediklerine/izlediklerine farklı başlıklar önerir.

T.4.1.9. Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini ifade eder.

T.4.1.10. Dinlediği/izlediği hikâye edici metinleri canlandırır.

T.4.1.11. Dinlediklerinin/izlediklerinin içeriğini değerlendirir.

T.4.1.12. Dinleme stratejilerini uygular.

T.4.1.13. Konuşmacının sözlü olmayan mesajlarını kavrar.

 

T.4.2. KONUŞMA

T.4.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.

T.4.2.2. Hazırlıksız konuşmalar yapar.

T.4.2.3. Hazırlıklı konuşmalar yapar.

T.4.2.4. Konuşma stratejilerini uygular.

T4.2.5. Sınıf içindeki tartışma ve konuşmalara katılır.

T.4.2.6. Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.

 

T.4.3. OKUMA

 

Akıcı Okuma

T.4.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.

T.4.3.2. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.

T.4.3.3. Şiir okur.

T.4.3.4. Metinleri türün özelliklerine uygun biçimde okur.

T.4.3.5. Farklı yazı karakterleri ile yazılmış yazıları okur.

T.4.3.6 Okuma stratejilerini uygular.

 

Söz Varlığı

T.4.3.7. Kelimelerin zıt anlamlılarını bulur.

T.4.3.8. Kelimelerin eş anlamlılarını bulur.

T.4.3.9. Eş sesli kelimelerin anlamlarını ayırt eder.

T.4.3.10. Okuduğu metindeki gerçek, mecaz ve terim anlamlı sözcükleri belirler.

T.4.3.11. Deyim ve atasözlerinin metnin anlamına katkısını kavrar.

T.4.3.12. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.

 

Anlama

T.4.3.13. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.

T.4.3.14. Görsellerden ve başlıktan hareketle okuyacağı metnin konusunu tahmin eder.

T.4.3.15. Okuduklarını ana hatlarıyla anlatır.

T.4.3.16. Okuduğu metnin konusunu belirler.

T.4.3.17. Metnin ana fikri/ana duygusunu belirler.

T.4.3.18. Okuduğu metinle ilgili soruları cevaplar.

T.4.3.19. Metinle ilgili sorular sorar.

T.4.3.20. Okuduğu metinlerdeki hikâye unsurlarını belirler.

T.4.3.21. Okuduğu metnin içeriğine uygun başlık belirler.

T.4.3.22. Şekil, sembol ve işaretlerin anlamlarını kavrar.

T.4.3.23. Metin türlerini ayırt eder.

T.4.3.24. Hikâye edici ve bilgilendirici metinleri oluşturan ögeleri tanır.

T.4.3.25. Yönergeleri kavrar.

T.4.3.26. Metindeki gerçek ve hayalî ögeleri ayırt eder.

T.4.3.27. Okuduğu metindeki kahramanların özelliklerini karşılaştırır.

T.4.3.28. Okudukları ile ilgili çıkarımlar yapar.

T.4.3.29. Görsellerle okuduğu metnin içeriğini ilişkilendirir.

T.4.3.30. Metindeki renkli, altı çizili, koyu ifadelerin önemli noktaları vurguladığını kavrar.

T.4.3.31. Metinler arasında karşılaştırma yapar.

T.4.3.32. Kısa ve basit dijital metinlerdeki mesajı kavrar.

T.4.3.33. Medya metinlerini değerlendirir.

T.4.3.34. Grafik, tablo ve çizelgelerle ilgili soruları cevaplar.

T.4.3.35. Bilgi kaynaklarını etkili bir şekilde kullanır.

T.4.3.36. Bilgi kaynaklarının güvenilirliğini sorgular.

T.4.3.37. Okuduğu metindeki olaylara ilişkin düşüncelerini ifade eder.

 

T.4.4. YAZMA

T.4.4.1. Şiir yazar.

T.4.4.2. Bir işin işlem basamaklarına ilişkin yönergeler yazar.

T.4.4.3. Hikâye edici metin yazar.

T.4.4.4. Bilgilendirici metin yazar.

T.4.4.5. Hayalî ögeler barındıran kısa metin yazar.

T.4.4.6. Görselleri ilişkilendirerek bir olayı anlatır.

T.4.4.7. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.

T.4.4.8. Yazdıklarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.

T.4.4.9. Formları yönergelerine uygun doldurur.

T.4.4.10. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır.

T.4.4.11. Yazdıklarını düzenler.

T.4.4.12. Yazdıklarını paylaşır.

T.4.4.13. Yazılarında eş sesli kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.

T.4.4.14. Yazdıklarını zenginleştirmek için çizim, grafik ve görseller kullanır.

T.4.4.15. İmza atar.

T.4.4.16. Kısaltmaları ve kısaltmalara gelen ekleri doğru yazar.

T.4.4.17. Sayıları doğru yazar.

T.4.4.18. Yazılarında bağlaçları kuralına uygun kullanır.

T.4.4.19. Yazılarında kelimeleri gerçek, mecaz ve terim anlamları ile kullanır.

T.4.4.20. Harflerin yapısal özelliklerine uygun metin yazar.

T.4.4.21. Yazma stratejilerini uygular.

T.4.4.22. Pekiştirmeli sözcükleri doğru yazar

Okumak Neden Önemlidir?

 

Okumak Neden Önemlidir?

Okumak, insanların yeni şeyler öğrenmelerine, hayal güçlerini geliştirmelerine ve dünyayı daha iyi anlamalarına yardımcı olur. Okumak, insanların farklı kültürler hakkında bilgi edinmelerine, farklı fikirlerle tanışmalarına ve farklı bakış açıları geliştirmelerine yardımcı olur. Okumak, insanların daha iyi iletişim kurmalarına, daha yaratıcı olmalarına ve daha eleştirel düşünmelerine yardımcı olur. Okumak, insanların daha mutlu olmalarına, daha sağlıklı olmalarına ve daha başarılı olmalarına yardımcı olur.

Okumanın faydaları şunlardır:

• Yeni şeyler öğrenmek
• Hayal gücünü geliştirmek
• Dünyayı daha iyi anlamak
• Farklı kültürler hakkında bilgi edinmek
• Farklı fikirlerle tanışmak
• Farklı bakış açıları geliştirmek
• Daha iyi iletişim kurmak
• Daha yaratıcı olmak
• Daha eleştirel düşünmek
• Daha mutlu olmak
• Daha sağlıklı olmak
• Daha başarılı olmak

Okumak, insanların yaşamlarını zenginleştiren ve anlamlı hale getiren bir eylemdir. Okumak, insanların kendilerini geliştirmelerine ve daha iyi bir insan olmalarına yardımcı olur.

TÜRKÇE 3. SINIF KAZANIM VE AÇIKLAMALARI

 TÜRKÇE 3. SINIF KAZANIM VE AÇIKLAMALARI

T.3.1. DİNLEME/İZLEME

T.3.1.1. Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.

T.3.1.2. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında tahminde bulunur.

T.3.1.3. Dinlediği/izlediği metni ana hatlarıyla anlatır.

T.3.1.4. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen, bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder.

T.3.1.5. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu belirler.

T.3.1.6. Dinlediklerinin/izlediklerinin ana fikrini/ana duygusunu belirler.

T.3.1.7. Dinlediklerine/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.

T.3.1.8. Dinlediklerine/izlediklerine farklı başlıklar önerir.

T.3.1.9. Dinlediği/izlediği hikâye edici metinleri canlandırır.

T.3.1.10. Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini ifade eder.

T.3.1.11. Sözlü yönergeleri uygular.

T.3.1.12. Dinleme stratejilerini uygular.

T.3.1.13. Konuşmacının sözlü olmayan mesajlarını kavrar.

 

T.3.2. KONUŞMA

T.3.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.

T.3.2.2. Hazırlıksız konuşmalar yapar.

T.3.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur.

T.3.2.4. Konuşma stratejilerini uygular.

T.3.2.5. Sınıf içindeki tartışma ve konuşmalara katılır.

T.3.2.6. Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.

 

T.3.3. OKUMA

 

Akıcı Okuma

T.3.3.1. Okuma materyallerindeki temel bölümleri tanır.

T.3.3.2. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

T.3.3.3. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.

T.3.3.4. Şiir okur.

T.3.3.5. Farklı yazı karakterleri ile yazılmış yazıları okur.

T.3.3.6. Okuma stratejilerini uygular.

 

Söz Varlığı

T.3.3.7. Görselden/görsellerden hareketle bilmediği kelimelerin anlamlarını tahmin eder.

T.3.3.8. Kelimelerin zıt anlamlılarını bulur.

T.3.3.9. Kelimelerin eş anlamlılarını bulur.

T.3.3.10. Eş sesli kelimelerin anlamlarını ayırt eder.

 

Anlama

T.3.3.11. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.

T.3.3.12. Görsellerden hareketle okuyacağı metnin konusunu tahmin eder.

T.3.3.13. Okuduklarını ana hatlarıyla anlatır.

T.3.3.14. Okuduğu metnin konusunu belirler.

T.3.3.15. Metnin ana fikri/ana duygusunu belirler.

T.3.3.16. Okuduğu metinle ilgili soruları cevaplar.

T.3.3.17. Metinle ilgili sorular sorar.

T.3.3.18. Okuduğu metindeki hikâye unsurlarını belirler.

T.3.3.19. Okuduğu metnin içeriğine uygun başlık/başlıklar belirler.

T.3.3.20. Metin türlerini ayırt eder.

T.3.3.21. Metinleri oluşturan ögeleri tanır.

T.3.3.22. Kısa ve basit dijital metinlerdeki mesajı kavrar.

T.3.3.23. Metindeki gerçek ve hayalî ögeleri ayırt eder.

T.3.3.24. Okudukları ile ilgili çıkarımlar yapar.

T.3.3.25. Görsellerle okuduğu metnin içeriğini ilişkilendirir.

T.3.3.26. Şekil, sembol ve işaretlerin anlamlarını kavrar.

T.3.3.27. Yazılı yönergeleri kavrar.

T.3.3.28. Tablo ve grafiklerde yer alan bilgilere ilişkin soruları cevaplar.

 

T.3.4. YAZMA

T.3.4.1. Şiir yazar.

T.3.4.2. Kısa metinler yazar.

T.3.4.3. Hikâye edici metin yazar.

T.3.4.4. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.

T.3.4.5. Kısa yönergeler yazar.

T.3.4.6. Formları yönergelerine uygun doldurur.

T.3.4.7. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır.

T.3.4.8. Yazılarında eş sesli kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.

T.3.4.9. Yazdıklarını zenginleştirmek için çizim ve görseller kullanır.

T.3.4.10. Görsellerdeki olayları ilişkilendirerek yazı yazar.

T.3.4.11. Yazdıklarını düzenler.

T.3.4.12. Yazdıklarını paylaşır.

T.3.4.13. Harfleri yapısal özelliklerine uygun yazar.

T.3.4.14. Harflerin yapısal özelliklerine uygun kelime ve cümleler yazar.

T.3.4.15. Harflerin yapısal özelliklerine uygun kısa metinler yazar.

T.3.4.16. Yazdıklarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.

T.3.4.17. Yazma stratejilerini uygular.

Etkili Okuma Yöntemleri Nelerdir?

 

Etkili Okuma Yöntemleri Nelerdir?

Etkili okuma, metnin içeriğini anlamak ve hatırlamak için kullanılan bir dizi tekniktir. Etkili okuma, öğrencilerin okulda ve kariyerlerinde başarılı olmaları için gerekli bir beceridir.

Etkili okuma için bazı yöntemler şunlardır:

• Amaç belirleyin: Okumaya başlamadan önce, neyi öğrenmek istediğinizi belirleyin. Bu, metnin içeriğine odaklanmanıza ve daha fazlasını anlamanıza yardımcı olacaktır.
• Ön okuma yapın: Metni okumadan önce, başlığı, alt başlıkları, resimleri ve grafikleri inceleyin. Bu, metnin içeriği hakkında genel bir fikir edinmenize yardımcı olacaktır.
• Aktif olarak okuyun: Metni okurken, önemli noktaları vurgulayın, altını çizin veya not alın. Bu, metnin içeriğini daha iyi anlamanıza ve hatırlamanıza yardımcı olacaktır.
• Metnin içeriğini özetleyin: Metni okuduktan sonra, içeriğini özetleyin. Bu, metnin içeriğinin sizin için ne ifade ettiğini anlamanıza yardımcı olacaktır.
• Metnin içeriğini kendi kelimelerinizle ifade edin: Metnin içeriğini kendi kelimelerinizle ifade edin. Bu, metnin içeriğini daha iyi anlamanıza yardımcı olacaktır.
• Metin hakkında sorular sorun: Metin hakkında sorular sorun. Bu, metnin içeriğini daha iyi anlamanıza yardımcı olacaktır.
• Metni tekrar okuyun: Metni tekrar okumak, içeriğini daha iyi anlamanıza ve hatırlamanıza yardımcı olacaktır.

Etkili okuma için bu yöntemleri uygulayarak, metnin içeriğini daha iyi anlayabilir ve hatırlayabilirsiniz. Bu, okulda ve kariyerinizde başarılı olmanıza yardımcı olacaktır.

Ayrıca, etkili okuma için aşağıdaki ipuçları da yardımcı olabilir:

• Düzenli olarak okuyun: Ne kadar çok okursanız, o kadar iyi bir okuyucu olursunuz.
• Uygun bir okuma ortamında okuyun: Rahat bir yerde, dikkatinizi dağıtacak şeyler olmadan okuyun.
• Okuma hızınızı ayarlayın: Metnin içeriğine göre okuma hızınızı ayarlayın.
• Ara verin: Uzun süre okumaktan sonra, gözlerinizi dinlendirmek için ara verin.
• Sık sık tekrarlayın: Önemli noktaları tekrarlayarak, daha iyi hatırlayabilirsiniz.
• Öğrendiklerinizi uygulayın: Okuduklarınızı günlük yaşamınızda uygulayarak, daha iyi öğrenebilirsiniz.

Etkili okuma, yaşam boyu sürecek bir beceridir. Bu beceriyi geliştirerek, okulda, kariyerinizde ve kişisel yaşamınızda başarılı olabilirsiniz.

TÜRKÇE 2. SINIF KAZANIM VE AÇIKLAMALARI

 TÜRKÇE 2. SINIF KAZANIM VE AÇIKLAMALARI

T.2.1. DİNLEME/İZLEME

T.2.1.1. Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.

T.2.1.2. Dinlediklerinde /izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında tahminde bulunur.

T.2.1.3. Dinlediği/izlediği metni anlatır.

T.2.1.4. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu belirler.

T.2.1.5. Dinlediklerine/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.

T.2.1.6. Dinlediklerine/izlediklerine farklı başlıklar önerir.

T.2.1.7. Sözlü yönergeleri uygular.

T.2.1.8. Dinleme stratejilerini uygular.

T.2.1.9. Konuşmacının sözlü olmayan mesajlarını kavrar.

 

T.2.2. KONUŞMA

T.2.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.

T.2.2.2. Hazırlıksız konuşmalar yapar.

T.2.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur.

T.2.2.4. Konuşma stratejilerini uygular.

 

T.2.3. OKUMA

Akıcı Okuma

T.2.3.1. Okuma materyallerindeki temel bölümleri tanır.

T.2.3.2. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

T.2.3.3. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.

T.2.3.4. Şiir okur.

T.2.3.5. Farklı yazı karakterleri ile yazılmış yazıları okur.

T.2.3.6. Okuma stratejilerini uygular.

Söz Varlığı

T.2.3.7. Görselden/görsellerden hareketle bilmediği kelimeleri ve anlamlarını tahmin eder.

T.2.3.8. Kelimelerin zıt anlamlılarını tahmin eder.

T.2.3.9. Kelimelerin eş anlamlılarını tahmin eder.

Anlama

T.2.3.10. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.

T.2.3.11. Görsellerden hareketle okuyacağı metnin konusunu tahmin eder.

T.2.3.12. Okuduklarını ana hatlarıyla anlatır.

T.2.3.13. Okuduğu metnin konusunu belirler.

T.2.3.14. Okuduğu metinle ilgili soruları cevaplar.

T.2.3.15. Okuduğu metnin içeriğine uygun başlık/başlıklar belirler.

T.2.3.16. Metin türlerini tanır.

T.2.3.17. Okuduğu metindeki hikâye unsurlarını belirler.

T.2.3.18. Yazılı yönergeleri kavrar.

T.2.3.19. Şekil, sembol ve işaretlerin anlamlarını kavrar.

 

T.2.4. YAZMA

T.2.4.1. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.

T.2.4.2. Şiir yazar.

T.2.4.3. Kısa metinler yazar.

T.2.4.4. Kısa yönergeler yazar.

T.2.4.5. Yazılarını görsel unsurlarla destekler.

T.2.4.6. Formları yönergelerine uygun doldurur.

T.2.4.7. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.

T.2.4.8. Büyük harf ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır.

T.2.4.9. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.

T.2.4.10. Yazdıklarını düzenler.

T.2.4.11. Yazdıklarını paylaşır.

T.2.4.12. Yazma çalışmaları yapar.

T.2.4.13. Soru ekini kuralına uygun yazar.

T.2.4.14. Yazma stratejilerini uygular.

İlkokul Okuma Yazma Eğitimi

İlkokul okuma yazma eğitimi, çocukların okuma ve yazma becerilerini geliştirmek için tasarlanmış bir eğitim programıdır. Bu program, genellikle 1. sınıfta başlar ve 3. sınıfa kadar devam eder. Okuma yazma eğitimi, çocukların harfleri tanımalarını, hecelemelerini ve kelimeleri okumalarını öğretir. Ayrıca, çocukların cümleleri anlamalarını ve yazmalarını da öğretir.

Okuma yazma eğitimi, çocukların okuma ve yazma becerilerini geliştirmek için çok önemlidir. Okuma ve yazma, çocukların okulda ve yaşamlarında başarılı olmaları için gerekli temel beceriler arasındadır. Okuma yazma eğitimi, çocukların kendilerini ifade etmelerini, yeni bilgiler edinmelerini ve dünyayı anlamalarını sağlar.

Okuma yazma eğitimi, genellikle ses temelli bir yöntemle verilmektedir. Ses temelli yöntemde, çocuklara önce harflerin sesleri öğretilir. Daha sonra, bu sesler ile heceler ve kelimeler oluşturulur. Son olarak, çocuklar bu kelimeleri kullanarak cümleler ve paragraflar oluştururlar.

Okuma yazma eğitimi, genellikle oyunlar, şarkılar ve hikayeler ile desteklenmektedir. Bu oyunlar, şarkılar ve hikayeler, çocukların okuma ve yazma becerilerini geliştirmelerini eğlenceli bir şekilde sağlar.

Okuma yazma eğitimi, çocukların okuma ve yazma becerilerini geliştirmek için çok önemlidir. Okuma yazma eğitimi, çocukların okulda ve yaşamlarında başarılı olmaları için gerekli temel beceriler arasındadır.

TÜRKÇE 1. SINIF KAZANIM VE AÇIKLAMALARI

 

TÜRKÇE 1. SINIF KAZANIM VE AÇIKLAMALARI

T.1.1. DİNLEME/İZLEME

T.1.1.1. Doğal ve yapay ses kaynaklarından çıkan sesleri ayırt eder.

T.1.1.2. Duyduğu sesleri taklit eder.

T.1.1.3. Seslere karşılık gelen harfleri ayırt eder.

T.1.1.4. Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.

T.1.1.5. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi hakkında tahminde bulunur.

T.1.1.6. Dinlediği/izlediği metni anlatır.

T.1.1.7. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu belirler.

T.1.1.8. Dinlediklerine/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.

T.1.1.9. Sözlü yönergeleri uygular.

T.1.1.10. Dinleme stratejilerini uygular.

T.1.1.11. Konuşmacının sözlü olmayan mesajlarını kavrar.

 

T.1.2. KONUŞMA

T.1.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.

T.1.2.2. Hazırlıksız konuşmalar yapar.

T.1.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur.

T.1.2.4. Konuşma stratejilerini uygular.

 

T.1.3. OKUMA

Okumaya Hazırlık

T.1.3.1. Okuma materyalindeki temel bölümleri tanır.

T.1.3.2. Harfi tanır ve seslendirir.

T.1.3.3. Hece ve kelimeleri okur.

T.1.3.4. Basit ve kısa cümleleri okur.

T.1.3.5. Kısa metinleri okur.

 

Akıcı Okuma

T.1.3.6. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

T.1.3.7. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.

T.1.3.8. Şiir okur.

T.1.3.9. Görsellerden hareketle kelimeleri ve anlamlarını tahmin eder.

T.1.3.10. Farklı yazı karakterleri ile yazılmış yazıları okur.

T.1.3.11. Kelimelerin zıt anlamlılarını tahmin eder.

T.1.3.12. Okuma stratejilerini uygular.

 

Anlama

T.1.3.13. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.

T.1.3.14. Görsellerden hareketle okuyacağı metnin içeriğini tahmin eder.

T.1.3.15. Metinle ilgili soruları cevaplar.

T.1.3.16. Okuduklarını ana hatlarıyla anlatır.

T.1.3.17. Metnin konusunu belirler.

T.1.3.18. Metnin içeriğine uygun başlık/başlıklar belirler.

T.1.3.19. Şekil, sembol ve işaretlerin anlamlarını kavrar.

 

T.1.4. YAZMA

T.1.4.1. Boyama ve çizgi çalışmaları yapar.

T.1.4.2. Harfleri tekniğine uygun yazar.

T.1.4.3. Hece ve kelimeler yazar.

T.1.4.4. Rakamları tekniğine uygun yazar.

T.1.4.5. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.

T.1.4.6. Görsellerle ilgili kelime ve cümleler yazar.

T.1.4.7. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.

T.1.4.8. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun şekilde kullanır.

T.1.4.9. Yazılarını görsel unsurlarla destekler.

T.1.4.10. Yazdıklarını gözden geçirir.

T.1.4.11. Yazdıklarını paylaşır.

T.1.4.12. Yazma çalışmaları yapar.

T.1.4.13. Yazma stratejilerini uygular.

İlkokul Eğitimi

 İlkokul eğitimi, çocukların temel becerileri ve bilgileri öğrenmeleri için tasarlanmış bir eğitim düzeyidir. Genellikle 6-12 yaş arası çocukları kapsar ve bu yaş grubunun öğrenme ihtiyaçlarına uygun olarak tasarlanır. İlkokul eğitimi, çocukların okuma, yazma, matematik, fen bilimleri, sosyal bilgiler ve sanat gibi temel becerileri öğrenmelerini sağlar. Ayrıca, çocukların eleştirel düşünme, problem çözme ve yaratıcı düşünme gibi üst düzey düşünme becerilerini de geliştirmelerine yardımcı olur.

İlkokul eğitimi, çocukların okula ve öğrenmeye uyum sağlamalarını ve akademik başarılarını artırmalarını sağlar. Ayrıca, çocukların sosyal ve duygusal gelişimlerini de destekler. İlkokul eğitimi, çocukların sağlıklı ve mutlu bireyler olarak yetişmelerine yardımcı olur.

İlkokul eğitiminin temel hedefleri:

• Çocukların okuma, yazma ve matematik becerilerini geliştirmek
• Çocukların fen bilimleri, sosyal bilgiler ve sanat gibi temel konuları öğrenmelerini sağlamak
• Çocukların eleştirel düşünme, problem çözme ve yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmek
• Çocukların sosyal ve duygusal gelişimlerini desteklemek
• Çocukların okula ve öğrenmeye uyum sağlamalarını sağlamak
• Çocukların akademik başarılarını artırmak

İlkokul eğitimi, çocukların yaşamları boyunca kullanacakları temel becerileri ve bilgileri öğrenmeleri için önemli bir fırsattır. Bu fırsatı iyi değerlendirmek, çocukların sağlıklı ve mutlu bireyler olarak yetişmelerine yardımcı olacaktır.

J SESİ UÇAK OYUNU

   J Sesi ile ilgili oyunları içeren bu etkinliklerimizde hem eğlenecek hem de öğreneceksiniz.